Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo de comprobar el efecto de las técnicas lúdicas para desarrollar la noción de seriación en niños de 5 años. Se realizó con el enfoque cuantitativo, es una investigación aplicada y se usó un diseño cuasi- experimental. La muestra estuvo conformada por 21 niños de la sección “Uvas” (Grupo experimental) y 22 niños de la sección mandarina (Grupo control). Las técnicas utilizadas fueron el análisis documental, fichaje y la evaluación y como instrumentos se utilizaron los, documentos académicos, fichas textuales y bibliográficas, test (pretest y postest), que permitieron evaluar la seriación. El resultado del pretest evidencia que el 90.5% de los niños estaba iniciando el desarrollo de su noción de seriación. Sin embargo, en el postest se constató que el 85.7% mejoró su noción de seriación obteniendo el logro esperado. Por tanto, se concluye que las técnicas lúdicas desarrollan significativamente la noción de seriación en los niños de 5 años de la IEI N° 172 “María Encarnación Loja Vásquez” – Moyobamba - 2023.

URI
http://escuelageneralisimo.edu.pe/repositorio/pages/view_item/58

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