Resumen

El presente trabajo documental titulado hábitos de lectura en el nivel inicial, tiene como finalidad identificar los tipos de aportes que ofrecen las investigaciones sobre hábitos de lectura en educación inicial. La metodología abordada fue de tipo cualitativo; siendo un trabajo descriptivo ya que se hizo una búsqueda exhaustiva, se analizaron y organizaron con ayuda de instrumentos como fichas bibliográficas, matriz hermenéutica, bibliográfica, y matriz de análisis para el recojo de datos, siendo el parámetro de búsqueda de los últimos nueve años. En este sentido, la revisión de documentos analizados permite concluir que la relevancia de cultivar estos hábitos desde la primera infancia, resaltando la importancia de estrategias específicas y la participación activa tanto de los docentes como de las familias en este proceso. Un autor clave, Aya (2019), define el hábito de lectura como la inclinación a leer libros de manera constante, ya sea por placer o con fines informativos. Cabe destacar que este comportamiento experimenta un fortalecimiento significativo a lo largo de la implementación de proyectos específicos, evidenciando así la eficacia de estas estrategias en el entorno educativo.

URI
http://escuelageneralisimo.edu.pe/repositorio/pages/view_item/48

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