Resumen

La presente investigación se basó en la elaboración de un trabajo documental, teniendo como como propósito principal explorar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre el juego de roles en educación inicial en el panorama nacional e internacional (2014-2023). La información analizada se tomó en consideración la extensa cobertura de investigaciones en el panorama internacional como nacional desde el año 2010 hasta el 2023, llevando a cabo una minuciosa revisión de 28 documentos, los cuales fueron seleccionados de manera meticulosa 13 del nivel nacional y 7 del ámbito internacional en base a dos ejes de análisis, el impacto del juego de roles en el desarrollo del aprendizaje y lenguaje oral, y el segundo, el juego de roles en la socialización de los niños y niñas además, para analizar los documentos revisados se utilizó como técnica la revisión documento y la matriz bibliográfico como instrumento donde se registraron los estudios ordenadamente. Como hallazgos se identificaron que la totalidad de estudios concuerdan que el juego de roles utilizados por los docentes en educación inicial se convierte en una estrategia didáctica que ayuda a potenciar su capacidad cognitiva del estudiante, ayuda a mejorar de manera significativa el desarrollo de sus habilidades y competencias en del lenguaje o expresión oral en los preescolares ayudándoles a comunicarse de manera fluida, precisa y uso del vocabulario adecuando, además, ayuda potenciar las habilidades sociales en niños y niñas de inicial, puesto que, promueve el aprendizaje de habilidades sociales fundamentales.

URI
http://escuelageneralisimo.edu.pe/repositorio/pages/view_item/20

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